各种各样的鞋优秀教案(精选10篇) |
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各种各样的鞋优秀教案(精选10篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的各种各样的鞋优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 各种各样的鞋优秀教案 篇1教学目标: 通过欣赏、分析各种各样的鞋,各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性,了解鞋子的结构, 培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。各种各样的鞋 教学重点: 感知鞋的实用性和美观性,了解鞋子的结构。各种各样的鞋 教学难点: 鞋子的结构与制作的关系。各种各样的鞋 课前准备: 图片、卡纸、剪刀、固体胶等。 教学过程: 一、导入新课: 1、猜谜语 2、出示课题 二、讲授新课: 1、 实用美观的鞋 鞋子既有实用性,也有美观性,今天我们一起来探讨一下。 ⑴鞋子的实用性的特点。 这鞋子适合谁穿?这鞋子适合什么时候穿? ——实用性的特点:各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。 ⑵鞋子的.美观性的特点。 鞋子的造型怎么样?跟我们平常的鞋子比较有什么区别?各种各样的鞋 鞋子的色彩给你什么感觉?(鲜艳、丰富) 这些鞋子分别用了什么材料?(皮、布、塑料、木) 看看可以怎么样装饰鞋子? ① 编织的花边装饰鞋筒。 ② 在鞋面的位置上绣花。 ③ 用布料花样装饰鞋头。 ④ 在鞋面上添加装饰图案。 ——各种各样的鞋,在显眼的地方,装饰漂亮有趣的花样。 ——美观性的特点:造型 、色彩、材料、装饰方法。 ⑶归纳:鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方? 实用性的特点:适合不同的年龄和场合。 美观性的特点:造型 、色彩、材料、装饰方法。 2、 设计奇特的鞋 看看这些鞋子奇特在什么地方? ——都很有创意。 3、 鞋子的组成部分 鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟 4、 作品的制作方法和步骤: ⑴在卡纸上按脚型画鞋底。 ⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。 ⑶把鞋面贴到鞋底上。(探讨:如何把鞋面贴到鞋底上?) ⑷进行装饰。 三、布置作业: 根据自己的创意,设计制作一款与众不同的鞋子。 四、学生作业,教师巡堂指导。 五、作业展评。 各种各样的鞋优秀教案 篇2一、教学目标 1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用,了解鞋的创意及制作过程,尝试采用多种材料制作鞋。 2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,体现出创意性、功能性与观赏性。 3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识,提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心,培养学生的创造性,勇于展示自己的个性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 四、课时: 1课时 五、教学准备 课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。 教学过程: (一).谜语激趣导入新课师:听说我们班的小朋友很聪明,我出个谜语,请你们猜一猜?听好了:“一对好伙伴,形状像小船。白天跟人走,晚上放床边。”学生回答(鞋子)教师表扬板书课题:鞋 (二).了解鞋的历史,感受古今鞋问题:说到鞋子呀,同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗?(学生回答)师小结:人类的祖先最初是光着脚的,但他们在打猎、劳动的过程中,脚经常被树枝、石子弄破,于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上,这就形成了鞋。这之后,鞋子的变化可大了。下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋板书(各种各样的) 展示鞋发展变化的图片: 1.古代的鞋问题:古代的鞋使用什么材料制作成的?学生回答。教师总结:古代的鞋都是使用天然材料制作成的。 2.现代的鞋。问题:现代的鞋和古代的鞋有什么不同?学生回答。教师总结:现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化,更加丰富、实用美观。 3.提问:我们祖国大家庭有56个民族,是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示(六个民族的鞋子)问题:少数民族的鞋子有什么特点?学生回答。教师总结:少数民族的鞋外形更加富有装饰性,有很多好看的线条和图案装饰。 4.欣赏创意鞋以图片的方式展示几双创意鞋问题:请学生谈感受。小结:这些创意真的是很奇妙,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发,找到了创造的灵感,制作出了新奇的鞋子。 5.实物展示学生的创意鞋作品问题:这些鞋子使用什么方法 制作出来的?学生回答,教师总结。 6.教师演示制作鞋那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看,怎么样?要仔细看啊。展示一只鞋的创意制作过程①演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后,出示一次性纸杯,剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面,这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分,大的'部分粘在鞋底的上面便成了鞋面,小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。②装饰这只鞋子现在还不够漂亮,我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法?谁来告诉我!学生回答教师表扬(教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带)谁来帮助老师把它贴在合适位置?请学生上台装饰。教师表扬。 7.启发学生进行鞋的创意师:你们想想做一双什么样的鞋子呢??谁来说一说?请生回答教师表扬 (三).动手实践,制作创意鞋师:同学们的想象真大胆丰富,那我们的创意能不能变成现实呢?现在就请大家动起手吧。可以小组合作,也可以独立完成。课件播放背景音乐图片,教师在学生做的过程中进行指导,可请生谈谈他是怎么制作的,是什么鞋子。及时解决出现的问题,及时展示优秀的作品。 (四).作品展示师:多数同学都做好了。同学们,你们做的鞋还有很多同学不知道,下面我们来个展示会,把你们伟大新奇的创意展示给大家,好不好?课件播放创意鞋展示会画面。师:请做好的同学带着你们的鞋子,跟着音乐走上来,要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子,然后把鞋贴在黑板上播放节奏 感强烈的展示音乐,进行创意鞋展示表演,学生依次踏着强烈的音乐节奏,手举自己的创意鞋,做着各种展示动作,之后将鞋贴在黑板上。 (五).教学评价师:(看贴满黑板的创意鞋)我们同学们多了不起呀!这么短的时间里,竟然做出了这么多新奇的鞋子!请学生选出自己喜欢的作品并说出理由。教师可做辅助性评价。 课后拓展:师:老师今天真高兴,能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是,我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何?师:课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料,对鞋子进行更细致的研究,你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信,在我们的同学中间,将来肯定有人会成为鞋子的设计大师,祝你们成功! 各种各样的鞋优秀教案 篇3指导思想: 我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题,引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来,并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称,知道他们的作用。通过活动,提高小朋友参与谈话的积极性。 活动目标: 1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋,了解鞋子的种类和作用。 2、帮助小朋友学会倾听同伴的谈话,迅速掌握别人谈话的内容。 3、启发小朋友动脑筋想象,发明一种与众不同的鞋。培养小朋友的想象力和创造力。 重点: 引导小朋友围绕“鞋”的话题,用连贯、完整的语言讲述各种各样的鞋。 难点: 启发小朋友根据生活经验,进行积极的想象,并能大胆讲述。 活动准备: 各种各样的鞋子若干,放在鞋架上。 活动过程: 1、猜谜语引出鞋子的话题:“小小两只船,每浆也能帆,白天带人走,夜晚睡床前。” 2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。 (1)小朋友自由结伴,描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。 (2)引导小朋友观察鞋架上的鞋,认识几种不同的鞋:钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。 (3)启发小朋友说说,还见过什么样的鞋?它有什么样的'特点? 3、启发小朋友拓展谈话范围: (1)我们一年四季穿的鞋有什么不一样?为什么?哪两个季节穿的鞋是差不多的?夏冬两季的鞋有什么特点? (2)鞋是由哪几种材料制成的?(皮革,塑料,布,其他等)大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗? (3)启发小朋友想象:你想发明一种什么样的鞋?这种鞋有什么特别的功能? 4、教师总结谈话内容。 活动延伸: 学习制作鞋子;玩角色游戏《鞋子商店》;学做鞋子广告;表演音乐游戏《大鞋和小写》等。 各种各样的鞋优秀教案 篇4活动目标 来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。 来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋。 活动准备 来《幼儿操作》:《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。 活动指导 1、展示、分享 引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上,大家共同观察与感知。 2、讲述、介绍 亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋,以感受鞋子的多样性。 教师:你有什么样的鞋?你还见过什么样的鞋? 鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家,说说喜欢的鞋是什么颜色的的,有什么特点等。 3、感知、了解 教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子,引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同。 教师:你认识这些鞋吗?看看这些鞋是什么样子的,摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大,哪个小。 反思: 在整个教学过程中,作为教师的我以满腔的热情投入其中,与幼儿真诚的互动交流,心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。让他们觉得老师即可敬又可亲。本节课中有许多的不足之处,在播放幻灯片时是我做的不够仔细,图片没能按照规律去排,让幼儿看的.不够直观。出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰,没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。通过这节课让学到了很多知识,我会虚心的改正掉不足之处。 各种各样的鞋优秀教案 篇5活动目标 1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力,不穿反鞋。 2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。 3、教育幼儿不乱穿鞋,知道脱下的鞋子放回原处。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 重点难点 幼儿能够掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。 活动准备 与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。 活动过程 开始部分 幼儿随音乐模仿教师进入教室。 基本部分 1、 出示不穿鞋的男孩图片,引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子,不穿鞋有什么不好; 2、 提问幼儿:生活中还见到过什么样的鞋子,他们都是什么时候,什么人穿的'; 3、 出示各种各样的鞋子,提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的; 4、 出示四个季节的图片,请幼儿说出四个季节的名称及特征; 5、 请幼儿每人拿一双鞋子,根据季节特征放在图片下方; 6、 提问幼儿会不会穿鞋子,并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子; 7、 教师讲解穿鞋子的方法:先认识左右,再讲解方法,请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子,对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。 结束部分 请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。 延伸部分 美工区活动:教师为幼儿演示做拖鞋的方法,和幼儿一起做拖鞋。 反思 在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作,就是有些个别能力差的幼儿,还需要老师在日常生活中多多锻炼,我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。 各种各样的鞋优秀教案 篇6本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课,针对三年级学生的年龄特征和心理特点,运用多种手段,让学生从观察到表现,从现实到想象,从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋,把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中,把美术作业与语文学科的作业进行综合,从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对鞋的研究,使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位,以及鞋与生活的关系…… 一、教材分析 本课属于“综合.探索”领域,以“鞋”为主线进行联想和创作,因为鞋是人类文化的缩影,不同民族,不同的时代,不同的身份,有许多风格迥异的鞋,虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化,又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容,贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 二、教学内容: 《各种各样的鞋》 三、教学目标: 培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。引导学生仔细品味鞋上的文化,了解鞋的历史及鞋的造型特点,知道鞋与生活的密切关系。展开想象的翅膀,用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 四、教学重点: 了解鞋的文背景,鞋的'艺术特点,感受鞋的装饰美。 五、教学难点: A、摆脱对原有形象的束缚,培养标新立异的创造精神。 B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。 六、学具准备: 教学课件、鞋子实物,制作材料、鞋的相关资料和图片。 七、教学方法: 欣赏、观察、讲解、讨论。 八、教学过程: (一)创设情境,引发思维,激发兴趣。 (课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上,摆在桌子上,营造一种氛围,让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。) 师:今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城,看看商城里的鞋子奇在哪里?怪在哪里? (二)直观感受,分析讨论,加深印象。 今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。 出示课件:赏析与讨论,学生自主探究。 ① 从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗? ② 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗? ③ 从这些鞋中你能说说它们的功用吗? (从古代的作品中分析,可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点,从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。 (三)观察体验,活跃思维,大胆设想。 ① 教师实物投影演示分析鞋的结构,了解鞋的装饰。 ② 生活中处处都有艺术设计,不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子,但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子,分析、讨论鞋子哪部分最有特点?哪些部分最奇特。(自主探究,发散思维。) (四)自主合作 ①观看课件了解制作方法:制作材料的展示,设计制作的基本方法。 ②布置作业: A、以小组形式进行合作,合理进行分工制作,并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明,介绍鞋子的特点和奇特之处。 B、教师有针对性的进行辅导。 (五)作品展示,评价反思,文字描写。 ①自评:说说自己的设想、创意。 ②互评:A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。 (六)课堂小结,课后延伸 ①课堂小结:今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹,鞋子的造型形式多样,构思巧妙之极,我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦,创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中,敢说,敢想,敢画,充分发挥自己的潜智,便一定会创作出更多,更好的作品来。要相信自己一定能行。 ②布置课后作业:写作文《神奇的鞋子》 师:一双小小的鞋子给人以太多的启迪,也许有些同学在今天的制作完成后还有意犹未尽的感觉,或在我们头脑中想象的鞋子的形象将要远比我们制作的要神奇,要新颖。那么今天我们就以《神奇的鞋子》为题写一篇作文,看看哪一个小设计师能在他的作文中运用华丽的语言,把自己的鞋了设计的匪夷所思,与众不同。 课后反思 我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系,而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在这个教学活动中,充分调动了学生的各种感官,满足了学生探索和希望尝试的欲望,为学生提供了畅想的空间,学生们在老师创设的氛围影响下,充分激活了创作的灵感,擦亮了学生思维的火花,他们大多所制作的作品千姿百态,匪夷所思,运用各种废旧材料来制作鞋子,让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。 各种各样的鞋优秀教案 篇7一、教学目标 1.了解各种鞋的不同特性,了解鞋的基本结构,动手设计制作一双自己的鞋。 2.通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋,提高动手能力。 3.养成从生活中发现美、创造美,热爱生活的情感。 二、教学重难点 【重点】 鞋的制作方法和步骤。 【难点】 制作出使用、新颖有特点的鞋。 三、教具准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。 四、教学过程 活动一:设置游戏,导入新课 谜语导入,教师给学生出谜语:稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。 学生交流回答,揭示课题:《各种各样的鞋》。 活动二:欣赏图片,学习新知 (一)观察不同类型的鞋,分析其结构特点 老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问:这些鞋有什么独特的`功能? 学生回答:有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋…… 老师继续提问,这些不同的鞋,有什么相同点? 学生讨论并回答,老师总结:不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。 (二)名作赏析,启发思想 多媒体出示,有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋,学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》,并提出:大家自己动手做双鞋。 活动三:示范操作,实践练习 (一)教师演示 演示制作一双拖鞋,讲解要领: 1.选择合适的材料,根据自己的脚形,画出鞋底轮廓,用剪刀剪下。 2.选择合适的材料,设计鞋面。 3.将鞋底和鞋面粘连在一起,注意要合脚。 4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。 (二)课堂练习 学生动手练习,自己设计有创意、新颖的鞋。 教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。 活动四:交流评议,拓展提高 (一)创办“创意鞋城”活动,展示学生作品。 1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己鞋的特点和功能。 2.学生互相推选,交流评议。 3.教师总结评议。 (二)拓展作业 为环卫工人设计一双有特点的鞋。 各种各样的鞋优秀教案 篇8教学目标: 1、知识与能力:知道鞋的历史和变化、鞋与生活的密切联系、不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本结构、款式和材料。学会课前搜集相关资料,能利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、过程与方法:在小组讨论中了解鞋的知识,学会用自己喜欢的材料设计制作一双鞋,同时向同学介绍设计和制作的体会。 3、情感态度与价值观:学生能够体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领略鞋的文化,培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点: 初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋,培养学生创新精神和动手操作能力。 教学难点: 合作完成的手工作品的评价方法,作品要能创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。 教学准备: 师:课件、实物、鞋的资料、范作。 生:鞋的资料、实物,剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。 教学过程: (一)组织教学 师生交流情感,检查课前准备情况,分组坐好。 (二)导入新课 1、谜语:稀奇古怪两条船,没有桨来没有帆。白天载人四处走,夜晚横卧在家园。--鞋子。 2、师:这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点,鞋子是我们双脚的好朋友,虽然平时它是那么的不起眼,但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路,今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界,领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》 设计意图:谜语导入激发学习兴趣,符合学生生活经验。 (三)讲授新课 1、认识鞋(走进鞋文化博物馆) 出示课件,赏析与讨论,学生自主探究。 A、古代厅 探讨:从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?重点讲解原始人裹脚兽皮的作用,古代的鞋与之比较有了哪些进步? B、民族厅 探讨:不同民族的鞋给你留下了什么样的感受?重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点――刺绣 C、奇趣厅 探讨:这些鞋子哪部分最有特点?想不想穿穿这样的鞋? D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋,你有什么感受吗? E、小结:人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化,不同的时代、不同的民族、不同的设计,产生了许多风格迥异的鞋。 设计意图:设置鞋文化博物馆的情境进行教学,将繁杂枯燥的鞋知识归类整理,能够激发学生极大的学习兴趣,在参观各个展厅的同时自觉地获得知识。 2、研究鞋(小组合作探究) A、师:从小到大,春夏秋冬,我们都要穿很多不同的鞋,这些看似毫不起眼的鞋子,其实包含了丰富的知识,现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。 第一二组(实物):鞋的款式:平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋…… 第三四组(图片):鞋的用途:护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途(滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳)…… 重点引导学生欣赏皇后绣花鞋――象征身份。 第五六组(图片):鞋的装饰:虎头鞋、绣花鞋,装饰在鞋的'各个部位。 重点引导学生欣赏虎头鞋――寓意吉祥。 第七八组(实物):鞋的材料:皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶…… D、小结:小小一双鞋却包罗万象的知识,从它身上我们看到了人类智慧的力量,我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手,今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。 设计意图:引导学生小组探究鞋的不同特性,通过学生积极主动的学习讨论,最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。 3、制作鞋(手工作品) A、分析鞋的结构及变化。 鞋的结构:鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带…… 主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。 B、 学习有创意的手工鞋子设计。 (1) 教师出示一只手工制作的鞋子。 (2) 引导学生分析鞋子的精彩设计。 C、示范讲授制作方法。 用四首儿歌讲解手工鞋子的制作方法: (1)做鞋底,挺容易,选张厚实硬板纸。绕着脚底画个圈,剪下鞋底真结实。 (2)做鞋面,想仔细,圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确,鞋子才能穿进去。 (3)做鞋跟,最有趣,有方有圆有高低。选准材料巧利用,鞋子马上变神气。 (4)多动脑,勤思考,巧妙装饰很重要,小组分工要明确,互帮互助效率高。 D、欣赏一些有创意的手工鞋子,重点分析一些较难的技法,如鞋帮、鞋头的剪贴。 E、 小结:生活中处处都有艺术设计,不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子,但奇思妙想往往令人惊奇,大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手,一起制作漂亮的鞋子。 设计意图:用儿歌的形式讲解单调的制作技法,学生乐于接受,能充分调动学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望。 各种各样的鞋优秀教案 篇9活动目标: 1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。 2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。 3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动难点: 尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。 活动重点: 认识生活中常见的`鞋子,知道穿鞋要合脚。 活动准备: 课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱 活动过程: 一、出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。 ——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。) 二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。 ——哇!这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。 三、幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。 ——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。) ——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。) 四、鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。 ——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉? 教师小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。 五、欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。 小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。 各种各样的鞋优秀教案 篇10一、设计思路: 《纲要》中健康领域铭文指出:要求幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚,不管父母怎样要求,他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚,班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际,改变现状,又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端,变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。 根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、闻、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处 ,从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。 二、活动目的: 1、通过欣赏儿歌,使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。 2、通过玩儿游戏,感受和体验自己洗脚丫的乐趣。 三、活动准备: 1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况,您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚? 2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条 四、活动过程: (一)看课件,激发幼儿的兴趣。 1、小朋友们,今天老师给你们介绍一个新朋友,可他现在遇到了麻烦,你们快去帮帮他吧!(看课件,先不放声音) (1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的鞋丢了,他的头发被小鸟住了。) (2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了,不爱洗脚) 2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件,放声音) (1)小朋友们,你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了,也爱洗脚了) (2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子,蚊子不咬,睡眠好。) (3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭,爱生病。) 3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚,常洗澡) (二)提问:我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗? 1、要求: (1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的? (2)与同伴交流自己的发现。 2、小脚夹球比赛。(用脚趾把地上的小球夹到篮子里,比比谁的多。) 3、师小结: 小朋友的小脚可真有本领,把地上的球球全都收起来了,你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了,累了,脚上有土了。) (三)比赛洗脚。 1、比比谁的小脚洗的干净。(注意:水温适宜) 2、交流洗脚后的感受。(舒服,轻松) (四)延伸。 继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。 五、效果分析: 自从我们班上完《宝宝鞋》一课,我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查:春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45% ,经过家长要求洗脚的占33%,其他的幼儿有的`三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡,变成了讲卫生的好宝宝。 我想这节教育活动是成功的,首先使幼儿从兴趣上得到改变,从以前怕洗脚到现在喜欢洗脚。通过课前调查教师掌握了第一手资料,又经过教育使幼儿得到改善,过一段时间在进行跟踪记录很好地掌握了幼儿发展的过程,从而也为幼儿办了实事,使幼儿终身受益。此节教育活动,活动前、活动中、活动后都得到了充分的准备。延伸工作也在有序的进行。这些天我们上了有关于讲卫生的系列活动,如:宝宝鞋、贝贝猫等。有的要求幼儿勤洗脚,有的要求勤洗头发、勤洗澡。平时我们采取讲故事《会变颜色的小猫》进一步来延伸这个主题活动,均收到良好的效果。大部分幼儿了解到天天洗脚的好处与不洗脚的坏处,变得自己主动讲卫生。从此为妈妈们解决了一个令人头痛的大难题,很受广大幼儿家长的欢迎。 【各种各样的鞋优秀教案】相关文章: 《鞋》教案02-18 宝宝鞋教案02-26 有趣的鞋教案03-08 《漂亮的鞋》教案09-17 大班主题鞋鞋舞会教案08-25 有趣的鞋小班教案02-07 穿大鞋教案01-07 幼儿小班《鞋》教案01-11 《鞋》教案14篇02-19 |
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